Программа "Доступная среда"

ПРОГРАММА

обучения и развития детей с ОВЗ

«Доступная среда»

Пояснительная записка

«Новая школа - это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации» - так определяет одно из направлений развития российского образования Д.А.Медведев в президентской инициативе «Наша новая школа».

Все родители мечтают о том, что их ребенок вырастет, пойдет в школу, будет добиваться во всем успехов. А есть ли перспективы у детей, которым здоровье не позволяет посещать обычную школу? Как правило, в массовых общеобразовательных школах таких ребят выводят на индивидуальное обучение, и педагоги приходят к ребенку домой, лишая его возможности полноценно общаться со сверстниками, участвовать в делах класса, научиться взаимодействовать с окружающими.

От того, насколько включены дети с ограниченными возможностями здоровья в повседневную жизнь общества, зависит их социальное благополучие, отношение к ним окружающих людей.

Доступность физической среды, включая жилье, транспорт, образование, работу и культуру является условием независимой жизни людей с ограниченными возможностями здоровья. Именно повышение доступности окружающей среды может стать существенным стимулом для снижения социальной разобщенности. Более того, доступная среда жизнедеятельности является необходимым ключевым условием адаптации и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общество.

На сегодняшний день существующие ограничения и барьеры (имеется в виду не только отсутствие пандусов, удобных лифтов, общественного транспорта, но и условий для информационного обеспечения, получения образования детей с ограниченными возможностями здоровья, их дальнейшего трудоустройства) не позволяют обеспечить доступность и образовательной среды.

На решение этих проблем, связанных с повышением социального статуса, защищенности лиц с ограниченными возможностями здоровья, с созданием условий для их полноценной интеграции в жизнь общества, направлена программа «Доступная среда».

«Доступная среда» - это безбарьерная среда для детей с ограниченными возможностями здоровья, обеспечивающая доступ к образовательным ресурсам и совместный процесс их обучения в обычных школах. Она направлена на развитие инклюзивного образования, основная идея которого заключается в исключении любой дискриминации учеников и создании специальных условий для детей, имеющих особые образовательные потребности. Все дети, независимо от степени их совершенства и отличительных особенностей, достойны уважения и могут учиться.

Для решения этих проблем в СОШ №52 создается центр обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

«Доступная среда»

Введение

Программа определяет комплекс системных мероприятий в МБОУ

СОШ № 52, направленных на улучшение качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья путем создания доступной среды жизнедеятельности.

Критерием оценки качества безбарьерной среды является степень доступности для детей с ограниченными возможностями здоровья необходимых знаний, умений, позволяющих адаптироваться в жизни и быть успешным в социуме здоровых людей.

Содержание проблемы и обоснование необходимости

Государственная социальная политика в отношении инвалидов в Российской Федерации направлена на обеспечение им равных с другими гражданами возможностей в реализации гражданских, экономических, политических и других прав и свобод, предусмотренных Конституцией Российской Федерации, и строится в соответствии с общепризнанными принципами и нормами международного права, установленными Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций, а также Федеральным законом от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».

В нашей школе в 2012-2013 учебном году обучается 7 детей-инвалидов, из которых 3 человека по программе VIII вида, 2 детей по программе VII вида и 2 детей по программе для детей с осложнёнными формами психического недоразвития. Все эти ребята занимаются на дому.

Проблема. Дети, обучающиеся на дому, как правило, не вовлекаются в жизнь школы, ограничены в общении со сверстниками. Каким образом организовать индивидуальное обучение детей с проблемами здоровья для их успешной социализации?

Почему родители выбирают для обучения детей с нарушениями здоровья наше учреждение? Мы проанализировали результаты анкетирования родителей и сделали вывод о том, что большинству из них привлекательны следующие аспекты:

— индивидуальный подход учителя к ребенку;

— постоянный контакт учителя с родителями;

— режим работы школы;

— удобное расписание уроков;

— отсутствие оплаты за обучение;

— опытные педагоги;

— комфортные условия для учащихся, создаваемые по запросам родителей;

— внимание к медицинским показателям;

— высокое качество обучения;

— участие ребенка в школьной жизни;

— возможность занятий с педагогом-психологом;

— возможность социализации.

Создание для детей с ограниченными возможностями здоровья доступной среды обучения, жизнедеятельности и условий для реабилитации является важнейшей частью процесса интеграции людей с ограниченными возможностями в общество.

Работа центра обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы «Гармония» дает возможность получать как основное, так и дополнительное образование, непосредственно по месту жительства. Позволяет максимально индивидуализировать обучение: это и удобное для ребенка расписание, и необходимый темп работы, и создание «оптимального образовательного маршрута», который не только учитывает особые потребности каждого конкретного ребенка, но и развивает познавательный потенциал личности.

Более того, Центр – как структурное звено общеобразовательной школы, способствует созданию безбарьерной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья и возможности найти новых друзей, общаться на совместных уроках и внеклассных мероприятиях, а значит, формирует необходимые знания, умения, качества личности, позволяющие адаптироваться в жизни и быть успешным в социуме здоровых людей.

Значительный уровень межведомственного взаимодействия определяет важность и необходимость применения программных методов при решении проблем интеграции и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того, программно-целевой метод позволит на долгосрочный период сконцентрировать организационные, финансовые ресурсы, комплексно подойти к решению проблем детей с ограниченными возможностями здоровья и в результате в значительной степени улучшить качество их образования.

Цель и задачи Программы

Цель: Обеспечение доступной среды жизнедеятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе.

Задачи:

• Наиболее полное удовлетворение потребностей и прав школьников в области образования;

• Повышение качества и доступности обучения;

• Усовершенствование системы социальной адаптации для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, не посещающих ОУ по состоянию здоровья;

• Предоставление детям с особыми потребностями прав и реальных возможностей участия во всех видах и формах социальной жизни (включая и образование) наравне и вместе с остальными членами общества в условиях, компенсирующих ограничения возможностей;

• Сопровождение учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий;

• Вовлечение детей, обучающихся индивидуально, в воспитательную работу школы.

• Организация и проведение работы с родителями по проблемам воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

• Разработка и проведение диагностических исследований с целью выявления динамики развития личности каждого ребенка.

Основные направления деятельности:

• Осуществление координации и организационно-методического обеспечения деятельности по организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы;

• Обеспечение доступа обучающихся и педагогических работников, непосредственно осуществляющих обучение детей с ограниченными возможностями здоровья к УМК, позволяющему обеспечить освоение и реализацию образовательной программы;

• Организация образовательного процесса, предусматривающего инклюзивность образования;

• Организация учебно-методической помощи обучающимся, учителям, родителям (законным представителям) обучающихся;

• Ведение учета детей с ограниченными возможностями здоровья (обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий и нуждающихся в организации индивидуального обучения)

• Включение учащихся с ограниченными возможностями здоровья в воспитательную систему школы;

• Осуществление мониторинга.

Этапы реализации программы

Ожидаемые результаты:

- позитивная динамика обученности, воспитанности, социализации детей с проблемами здоровья;

- занятость в организации индивидуального обучения наиболее опытных и квалифицированных педагогов;

- решение проблемы педагогической нагрузки педагогов пенсионного возраста